Введение

Abstract

https://doi.org/10.2979/jems1.00001

ы рады представить вам второй выпуск Журнала
образования в мусульманских обществах (Journal on
Education in Muslim Societies /JEMS/). JEMS был
создан для дальнейших исследований, связанных с образо-
ванием в «мусульманских обществах». Есть два важных по-
нятия, против которых мы боремся, создавая этот журнал.
Во-первых, это идея противопоставления мусульманского
мира западному миру. Мы считаем, что мусульманские
общества существуют везде, где проживают мусульмане.
Этот журнал будет включать статьи, посвященные странам
с мусульманским большинством и мусульманским мень-
шинством. Примером этого является то, что мы поделились
резюме отчета о новом наборе данных, предоставленном
Международным Институтом Исламской Мысли по Разви-
тию Образования в Мусульманских Обществах (AEMS). В до-
кладе, автором которого является доктор Ильхам Нассер,
предоставляются важные новые сведения об образовании в
странах с мусульманским большинством и страны с мусуль-
манскими меньшинствами. Ежегодное исследование Mapping
the Terrain («Картографирование ландшафта») фокуси-
руется на отношении к ценностям, связанным с ростом и
развитием. Более 25 000 участников – молодых людей и ок-
ружающих их взрослых – из 14 стран были опрошены отно-
сительно четырех основных ценностей: сочувствие, проще-
ние, моральные рассуждения и общественная сознатель-
ность. Кроме того, в рецензиях на книги в этом выпуске
представлены книги по образованию в контексте мусуль-
манских меньшинств, такие как «Политика образования в
колониальной Индии».