La antropología de la educación estadounidense: Temas y tensiones en el conocimiento de un campo social

dc.contributor.author	Levinson, Bradley A.
dc.date.accessioned	2020-06-23T19:32:49Z
dc.date.available	2020-06-23T19:32:49Z
dc.date.issued	2014-02
dc.description.abstract	En esta ponencia, bosquejo una especie de auto-retrato y procuro dar cuenta de algunos temas y tensiones que marcan la antropología estadounidense contemporánea, con alguna atención al concepto de educación que implican estas tensiones. Ilustro la gama de tensiones con una pequeña selección de artículos de publicación reciente en nuestra revista principal, The Anthropology and Education Quarterly, o en los libros de algunos de nuestros colegas más destacados.	es
dc.identifier.citation	Levinson, B. (2014). “La antropología de la educación estadunidense: Temas y tensiones en el conocimiento de un campo social.” (“The U.S. anthropology of education: Topics and tensions in a social field’s knowledge”). In A. Díaz de Rada, Ed. Etnografías de la educación y conceptos de educación. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Pp. 63-70.
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2022/25632
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación a Distancia
dc.relation.isversionof	http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:500383-IIICongresoEtnografia-1025&dsID=Documento.pdf
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.title	La antropología de la educación estadounidense: Temas y tensiones en el conocimiento de un campo social	es
dc.type	Book chapter

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