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dc.contributor.author Lozano Andrade, Inés
dc.contributor.author Levinson, Bradley A.
dc.date.accessioned 2020-08-03T17:17:57Z
dc.date.available 2020-08-03T17:17:57Z
dc.date.issued 2018
dc.identifier.citation Lozano, I.J. and B. Levinson. (2018) El docente de secundaria ante las reformas educativas. De apóstol a empleado desechable [Middle school teachers and education reform: From apostle to expendable employee]. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación (Costa Rica) 18(1):1-23. en
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/2022/25738
dc.description.abstract Este artículo trata sobre las condiciones que vive el docente de secundaria ante los cambios derivados de la implementación de diversas reformas educativas en México (2006, 2011, 2013). Se realiza una investigación cualitativa que emplea entrevista semi-estructurada a 18 docentes de este nivel en la ciudad de México. El objetivo es describir e interpretar los significados y sentidos que tienen los docentes acerca de cómo viven estos cambios y de los factores que generan su situación. El análisis revela cómo los docentes de secundaria han significado su labor cada vez menos autónoma y, por tanto, más alienante, este último concepto es fundamental para comprender la sensación que están viviendo hoy en función de la implementación de estas reformas que han generado sensaciones que van desde el desencanto hasta el malestar. Los resultados revelan que los docentes hacen mención a la indisciplina e indiferencia de los jóvenes como una problemática central; a una pérdida del poder derivada de imposiciones para acreditar forzadamente al estudiantado independientemente de su desempeño; a la pérdida del prestigio social de su labor por las campañas mediáticas realizadas recientemente, las cuales justificaban la nueva y última reforma que afecta sus condiciones de estabilidad laboral, lo que les genera una sensación de incertidumbre y discontinuidad. La enajenación, como pérdida del dominio que tienen sobre sus acciones y la pérdida de seguridad en sus perspectivas, se plantea como un factor importante para ser considerado en la comprensión de la situación crítica de la escuela secundaria en México. en
dc.language.iso es en
dc.publisher Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación en
dc.relation.isversionof https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/31656/37483 en
dc.subject docente de secundaria en
dc.subject reforma educativa en
dc.subject enajenación en
dc.subject burnout en
dc.title El docente de secundaria ante las reformas educativas. De apóstol a empleado desechable en
dc.title.alternative Middle school teachers and education reform: From apostle to expendable employee en
dc.type Article en
dc.identifier.doi https://doi.org/10.15517/aie.v18i1.31656


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